发挥课堂教学主渠道作用 提升学生心理健康水平
当前位置:首页>心理健康教育>发挥课堂教学主渠道作用 提升学生心理健康水平

发挥课堂教学主渠道作用 提升学生心理健康水平

2017/6/1 15:00:08|发布者:admin

大学生心理健康教育是提高大学生自我认识、自我管理、自我教育能力,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,促进学生良好思想道德素质形成的重要途径。

我院高度重视大学生心理健康教育工作,2011年起开设大学生心理健康教育课, 2014年设立了大学生心理健康教育教研室。

自开设大学生心理健康教育课以来,我院多次组织相关教师学习和解读教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》精神,结合我院实际,制订科学系统的教学大纲,组织实施相应的教育教学活动。将课程分为若干个专题进行教学,每位教师负责一个专题的多媒体课件,实现课件共享,相互提高,保证了我院学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。

近年来,通过认真开展课程教学活动,心理健康知识在全院学生得到普及,心理健康教育理念得到全面渗透。一是学生基本上明确了心理健康的标准及意义,不同程度地增强了自我心理保健意识和心理危机预防意识,并能够运用心理健康知识和技能进行自我心理调节。二是提升了学生的自我认知能力,能够对自己的身体和心理状况以及行为能力等进行客观评价,在遇到心理问题时大多能够积极主动进行自我调适。三是不能自我调适的学生能主动寻求帮助。去心理咨询室进行心理咨询不再是见不得人的事,形成了“主动求助,会让自己变得越来越强大”的心理健康新理念。四是部分存在较严重心理问题的学生敢于在课间休息时间或课后与老师讨论心理问题及其调节方法,并主动预约咨询老师咨询。学生的心理健康意识和自我调适能力得到全面提高,形成了及时疏导心理困惑、主动维护心理健康、整体提高心理健康水平的良好氛围,有效促进了我院学生的全面发展。